校監
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Kimberly
學士學位（美國布朗大學），工商管理碩士（格里昂高等教育學院），教育文憑（香港大學），國際文憑小學課程證書，幼兒工作員及幼兒中心主管證書
Kimberly滿懷理想地創建這所學校，想引導我們的下一代成為以賽亞書61章中所記載的公義的橡樹。她曾就讀於拔萃女小學、香港國際學校和美國著名的預科學校聖保羅學校。畢業時，她獲得聖保羅學校校長頒給她的關於服務學校和社區、幫助年齡較小孩子的雷克托獎。她從布朗大學畢業並取得幼兒教育學位。在布朗大學求學期間，她成為沃森協會的一員，該協會由一群優選的布朗校友組成，他們都在大學階段表現優異並對國際事務表現出強烈的奉獻精神。隨後，她獲得格里昂高等教育學院工商管理碩士學位。由於她對幼兒教育的熱情，她進入香港大學學習，獲得了教育學的研究生文憑並成為幼兒小組的班代表。在她的學術生涯中，她曾當選不同類型社團的領導，包括舞蹈、管理班以及社區服務項目等。
之前的服務業從業經歷讓她了解到，在工作中取得成功的最重要因素包括誠實、正直和良好的品格。她堅信知識可以自學，技能可以代代相傳，但道德需要培養。這種信念促使她將學校課程的重點首先放在以“聖靈果子”的九種特質為基礎的品格發展上。
你在奧恩的目標是什麼？
我們的目標是透過綜合的探索式課程和體驗式學習教育孩子。在奧恩，我們在花園玩耍，製作手工藝，參與戲劇表演，進行音樂活動，開展運動並一起探索外面的世界。在親子遊戲班和小組班階段，我們的目標是建立基礎的道德價值觀，從而提供紮實的發展基礎，確保循序漸進，培育良好的道德價值觀，將道德素養概念化，並在日常生活中運用這些道德觀念，讓這些道德觀念紮根於幼兒的品行之中。在奧恩，我們希望透過這個發展過程，提高幼兒良好的品格（從橡子到公義的橡樹）。為了有效地推進品格發展，每一個人都應該參與—學校工作人員、家長、幼兒、社區成員，並使之成為學校每日活動的一部分。因此，我們積極促使家長和社區作為我們孩子的教育的一部分。讓我們大家一起參與孩子由橡子變成強大的橡樹的發展過程。
你如何定義成功？
一位終身學習者不斷努力成為千變萬化的世界裏的燈塔。
之前的服務業從業經歷讓她了解到，在工作中取得成功的最重要因素包括誠實、正直和良好的品格。她堅信知識可以自學，技能可以代代相傳，但道德需要培養。這種信念促使她將學校課程的重點首先放在以“聖靈果子”的九種特質為基礎的品格發展上。
你在奧恩的目標是什麼？
我們的目標是透過綜合的探索式課程和體驗式學習教育孩子。在奧恩，我們在花園玩耍，製作手工藝，參與戲劇表演，進行音樂活動，開展運動並一起探索外面的世界。在親子遊戲班和小組班階段，我們的目標是建立基礎的道德價值觀，從而提供紮實的發展基礎，確保循序漸進，培育良好的道德價值觀，將道德素養概念化，並在日常生活中運用這些道德觀念，讓這些道德觀念紮根於幼兒的品行之中。在奧恩，我們希望透過這個發展過程，提高幼兒良好的品格（從橡子到公義的橡樹）。為了有效地推進品格發展，每一個人都應該參與—學校工作人員、家長、幼兒、社區成員，並使之成為學校每日活動的一部分。因此，我們積極促使家長和社區作為我們孩子的教育的一部分。讓我們大家一起參與孩子由橡子變成強大的橡樹的發展過程。
你如何定義成功？
一位終身學習者不斷努力成為千變萬化的世界裏的燈塔。
校長
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Livia
文學學士（西安大略大學），文學碩士（香港大學），幼兒教育深造文憑（香港浸會大學），幼兒園校長證書課程（香港中文大學），幼兒工作員及幼兒中心主管證書 國際文憑小學項目證書，改進學校：領導的藝術進修證書（哈佛大學教育研究生院）
鄧沅叞一向喜歡孩子，這不僅表現在她對家長和幼兒的熱情中，而且還表現在她作為一個幼兒教育工作者的職業生涯發展過程中。她精通英語、廣東話及普通話，擁有本地頂尖大學認可的資格，亦曾在海外接受教育，充分明白幼兒教育結合本地和國際語言和價值觀的必要性。鄧沅叞擁有超過十年的加拿大當地學校及香港的國際學校幼兒教育工作經驗，了解在香港成長的國際化本質。作為兩個孩子的母親，她了解什麼環境是家長和孩子在早期教育中所需要的。她相信奧恩能夠幫助幼兒建立良好的品格並推動幼兒全面發展的教育宗旨。作為一個母親和一個教育者，鄧沅叞充分欣賞每個孩子的獨特性，希望幫助他們通過有趣的學習來獲取知識，在學習和生活中取得平衡。
你在奧恩的目標是什麼？
在奧恩，我們以聖靈果子—仁愛、喜樂、和平、忍耐、仁慈、善良、忠信、溫柔和節制等九種品德為基礎培育我們的下一代。孩子們學習愛自己和他人，建立積極的性格，以面對未來生活中的不同挑戰。我們不僅僅培養領袖的素質，更激勵未來的領袖承擔起回饋社會的責任感和使命感。
你如何定義成功？
既是一個熱情的終身學習者，同時也為社區作出貢獻。
你在奧恩的目標是什麼？
在奧恩，我們以聖靈果子—仁愛、喜樂、和平、忍耐、仁慈、善良、忠信、溫柔和節制等九種品德為基礎培育我們的下一代。孩子們學習愛自己和他人，建立積極的性格，以面對未來生活中的不同挑戰。我們不僅僅培養領袖的素質，更激勵未來的領袖承擔起回饋社會的責任感和使命感。
你如何定義成功？
既是一個熱情的終身學習者，同時也為社區作出貢獻。
學校顧問
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楊潔瑜
楊潔瑜是香港著名的教育心理學家之一。香港的家長和教育者對她的關注和具知識的著作非常熟悉。她關於兒童行為及教育問題的討論，也在香港受歡迎的出版物進行刊登，包括 媽咪快報、Baby-Mo、 親子語、 新晚報和心理雜誌。
她於2001開始在加拿大從事教育工作，回港後繼續擔任中小學老師。直到2006年，她決定通過專業培訓，成為教育心理學家。楊潔瑜現於香港不同的中小學擔任教育心理學家，並同時為新生精神康復會「喜伴同行計劃」顧問和澳門擔任婦聯托兒所家長會顧問。
她於2001開始在加拿大從事教育工作，回港後繼續擔任中小學老師。直到2006年，她決定通過專業培訓，成為教育心理學家。楊潔瑜現於香港不同的中小學擔任教育心理學家，並同時為新生精神康復會「喜伴同行計劃」顧問和澳門擔任婦聯托兒所家長會顧問。
學校顧問
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劉雪文
劉雪文從事公關和營銷方面的工作多年，及後創立了自己的早期幼兒學習中心。於2009年-2014年，她創立了百家寶親子集團及成立了MPRO 育兒顧問中心，從事家長教育工作。劉雪文非常投入於香港不同的慈善活動，參與不同兒童慈善機構，並成為書伴我行（香港）基金會的董事局成員和智樂兒童遊樂協會的執行委員。
中文主任
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蔡慶菁
幼稚園校長證書(香港中文大學);幼兒教育榮譽學士學位(香港教育大學);幼兒教育文(香港公開大學);專注力不足/過度活躍兒童輔導證書(香港浸會大學);普通話水準測試等級證書(香港大學);幼兒工作員及幼兒中心主管證書;國際文憑小學項目證書;親子遊戲班導師證書
作為一位專門研究中文教學的幼兒教育專業人員，蔡慶菁不僅對中國文化有著深入的了解，對工作也一直兢兢业业。她致力於中國書法研究多年，並樂於分享她獨特的文化觀點。蔡慶菁在香港公開大學獲得了幼兒教育文憑，在香港教育學院獲得了幼兒教育學士學位，在她的教育實踐中又獲得多種國際文憑小學項目證書，這一切都讓她能夠從一個國際視野來比較各種教學方法，並為她的學生選擇最為適合的一種。
你在奧恩的目標是什麼？
在奧恩，我們不僅讓孩子學習對未來有用的知識，更強調健全的人格發展，因為這會引領孩子進入一個更值得記憶的人生。語言可以被看作是幫助我們在全球環境中進行交流的工具，但在我們學校，語言被認為是通往不同文化的大門。我們幫助孩子們打開這些大門，並欣賞各種精彩的文化，在這個過程中，他們自然地學習溝通的技巧。
你如何定義成功？
對於生活的積極態度總會引領我們走向成功。
你在奧恩的目標是什麼？
在奧恩，我們不僅讓孩子學習對未來有用的知識，更強調健全的人格發展，因為這會引領孩子進入一個更值得記憶的人生。語言可以被看作是幫助我們在全球環境中進行交流的工具，但在我們學校，語言被認為是通往不同文化的大門。我們幫助孩子們打開這些大門，並欣賞各種精彩的文化，在這個過程中，他們自然地學習溝通的技巧。
你如何定義成功？
對於生活的積極態度總會引領我們走向成功。
英文主任
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Sharon
學士學位（雪菲爾哈倫大學），證書（倫敦聖三一學院），文憑（劍橋英語），碩士（諾丁漢大學），教育學研究生文憑（英國桑德蘭大學），特殊需求實踐證書（英國文化協會），幼兒英語證書（英國文化協會），閱讀障礙和外語教學證書（蘭開斯特大學），探究性學習的課堂策略證書（德克薩斯大學）
Sharon是一位充滿熱情的教育工作者和教師培訓者，她生於斯，長於斯，父母分別來自英國和中國，她自己也是一個母親。她在本地和海外從事幼兒教育工作近二十年，也曾在香港和澳門教育局擔任三年的教師培訓者。
與此同時，她獲得了多方面的教育資格，最近還獲得了碩士學位和特殊教育證書。Sharon對香港學生和家長的文化及學術期望有著獨特的見解，同時對幼兒教育和教師發展有著強烈的熱忱。
你在奧恩的目標是什麼？
確保每一個入讀奧恩的孩子都有機會發揮自己的潛能，以積極的方式發展他們的個性，使他們成為社區有價值的成員。此外，建立強大的學術團隊，帶領他們對專業精益求精，使奧恩成為一個富有學術成就的學校和鼓舞人心的社區領袖。
你如何定義成功？
成功就是竭盡全力、永不放棄地完成能啟發你的事情，同時也激勵你身邊的人。
與此同時，她獲得了多方面的教育資格，最近還獲得了碩士學位和特殊教育證書。Sharon對香港學生和家長的文化及學術期望有著獨特的見解，同時對幼兒教育和教師發展有著強烈的熱忱。
你在奧恩的目標是什麼？
確保每一個入讀奧恩的孩子都有機會發揮自己的潛能，以積極的方式發展他們的個性，使他們成為社區有價值的成員。此外，建立強大的學術團隊，帶領他們對專業精益求精，使奧恩成為一個富有學術成就的學校和鼓舞人心的社區領袖。
你如何定義成功？
成功就是竭盡全力、永不放棄地完成能啟發你的事情，同時也激勵你身邊的人。